PRC Àmbit millora de la pràctica educativa (formal) - Aula 2

Públic

Descripció de l’activitat

En aquesta última entrada deixo constància del procés de creixement professional i personal que he viscut a través del Pràcticum portat a terme durant aquests tres mesos, els quals m’han servit per poder analitzar quins són els meus punts forts i, per contra, quins són els punts que he de millorar com a futura psicopedagoga.

Objectius

1. Valorar l’adquisició de les competències psicopedagògiques durant el període de pràctiques.

2. Explorar les dificultats trobades durant el Pràcticum

Reflexió personal i fonamentació teòrica

Durant el període del Pràcticum, he pogut posar en pràctica tots els coneixements estudiats al llarg de les assignatures del Màster de Psicopedagogia, d’entre les quals destaco la idea d’aplicar la psicopedagogia a les aules de forma personalitzada i adaptada a les necessitats individuals i grupals de l’alumnat.

Així, tenint en compte les paraules de Goleman (1996) sobre la intel·ligència emocional i la creació de les relacions amb els alumnes, és essencial ensenyar a l’alumnat, a les famílies i als docents a proporcionar eines i estratègies que impliquin gestionar les emocions pròpies i les dels altres, el qual en el meu projecte ha estat fonamental per tal de comprendre la importància de les dinàmiques dissenyades i poder aplicar-les en un futur en el dia a dia de l’alumnat.

Tot i això, cal destacar que tot i no haver observat gairebé cap dificultat en la part pràctica del projecte “Compartint emocions”, sí que he de dir que al principi potser amb alguna família vaig notar certa comunicació poc fluida, sigui perquè em veien jove o perquè els faltava agafar confiança amb mi i amb el meu projecte. És per això que vaig haver de mantenir una escolta activa en tot moment per veure què anaven opinant de les activitats que realitzàvem i ajudar-los a comprendre als seus fills/es i a tenir paciència.

Avaluació de la intervenció

L’avaluació final de tot el projecte i d’aquesta reflexió en l’àmbit personal i professional ha estat l’evolució observada tant dels alumnes i de les famílies com de mi mateixa, ja que he hagut d’anar fent les adaptacions pertinents als tallers que havia preparat inicialment tot veient quines eren les necessitats i les característiques del grup a qui anaven dedicades. I això és el que m’ha fet reflexionar sobre la meva futura pràctica professional com a psicopedagoga, en la qual em trobaré amb algunes situacions difícils a les quals hauré d’adaptar-me i continuar aprenent.

Observacions personals

Finalment, l’única observació personal que vull acabar d’afegir és que ha estat molt gratificant tenir l’oportunitat de gestionar la diversitat de reaccions emocionals que s’han anat produint al llarg dels dies i les sessions. Així, tot i que en algun moment vaig dubtar de les meves tècniques d’intervenció, a mesura que anava veient l’evolució dels alumnes i les seves famílies em vaig anar sentint més segura de mi mateixa i de la meva pràctica com a futura psicopedagoga.

Referències bibliogràfiques:

• Goleman, D. (1996). La inteligencia emocional. Buenos Aires: J. Vergara Editor. https://archive.org/details/lainteligenciaem0000gole_d6d2